بسم الله الرحمن الرحيم
نبذة من حياة المرجع الديني الكبير الميرزا جواد
التبريزي (قدس سره)
مولده
ولد
الشيخ التبريزي (قدس سره) بسنة (1345 هـ.ق ) في مدينة تبريز وفي نفس
مركزها_ وهي من المدن المهمة في إيران، وقد برز منها الكثير من علمائنا
الأبرار قدس الله أنفس الماضين وحفظ الباقين منهم_ في أسرة كريمة عُرفت
بالولاء لمحمدٍ وآله عليه وعليهم الصلاة والسلام، وكان والده الحاج علي من
التجار في مدينة تبريز ومن المعروفين بالصلاح والتقوى.
فنشأ (قدس سره) في رعاية والديه العطوفين، حتى بلغ سن السادسة من عمره
الشريف، فدخل المدرسة الأكاديمية
وبعد إكماله مرحلة الابتدائية والثانوية فيها ونظراً لعشقه لطلب العلم
وطموحه إلى المعالي أخذ يقرأ بعض المتون في الصرف والنحو والمنطق والبلاغة.
والتحق بالحوزة العلمية في تبريز وكانت حوزةً عامرة آنذاك، وأخذ حجرة في
مدرسة الطالبية وكان معه في الحجرة المرحوم العلامة الشيخ محمد تقي الجعفري
والذي كان يكبره بأربع سنين تقريباً وشرع في قراءة الشرائع واللمعة
والمعالم والقوانين والمطول وأتمّ السطوح عند علماء وفضلاء تبريز.
وكان عفيف النفس ، فلم يكن يظهر ما به من عوز واحتياج إلى أحد وإن كان أقرب
الناس إليه، حتى والديه، معتمداً في ذلك على الله سبحانه وتعالى، وربما طوى
ليله بنهاره لم يذق فيهما طعاماً، وهو في ريعان شبابه، و كان يحدث بعض
تلامذته وخواصه بمثل هذه الأمور حينما يراهم منزعجين من امور الدنيا.
وقال: إنه مر علي يومان أنا والشيخ الجعفري لم نذق فيهما طعاماً حتى ضعفنا
من الجوع، ولما جاء يوم الجمعة وبعد الظهر جاء أحد التجار إلى المدرسة
وأعطى للطلبة مالاً لصلاة الوحشة، يقول فأخذت شيئاً من ذلك المال وذهبت إلى
السوق فوجدته مقفلاً، وبعد فحصٍ عثرت على طعامٍ بائت فاشتريته وأعددته
بنفسي وأكلنا.
الهجرة إلى النجف الأشرف
هاجر
التبريزي (قدس سره) إلى النجف الأشرف لطلب العلم فحظر درس الخارج لدى آية
الله العظمى السيد الخوئي (قدس سره)
فكان من الذين يشار إليهم بالبنان فكان له مشاركات فعالة في الدرس حتى نقل
أن السيد الخوئي قال فيه : سيكون لهذا الرجل شأنا ومستقبلا زاهرا.
ثم إنه (قدس سره) بقي مواصلاً للبحث في النجف وأخذ اسمه يزداد شهرةً
بالفضل، وأخذت حلقة درسه تتسع وهو مع ذلك ملازم لدرس السيد الخوئي فقهاً
واُصولاً حتى طلب السيد منه حضور جلسة الاستفتاء التي لا يحضرها أحد إلا
بإذن خاص من السيد، وكان من المشتركين بالجلسة إضافةً إلى الشيخ التبريزي
(قدس سره) ,السيد محمد باقر الصدر والشيخ مجتبى اللنكراني و الشيخ صدرا
البادكوبي، والشيخ الوحيد الخراساني، والسيد السيستاني، والشيخ علي أصغر
الأحمدي الشاهرودي.
فكان له الحظ الأوفر من البحث والمناقشة، وقد أطلق عليه السيد الخوئي لقب
الميرزا، وهو في عرف الترك يطلق على الرجل الكثير العلم، فاشتهر به. وقد
لازم درس السيد الخوئي تسع سنين ومجلس استفتائه أكثر من عشرين سنة، ولما
توفي السيد الإمام الحكيم وأراد السيد الخوئي أن يطبع حاشيته على رسالة
السيد الحكيم (المنهاج)، دفع الحاشية لفضلاء تلاميذه ومنهم الميرزا
لمطالعتها ومعرفة أنها موافقة لمباني السيد أم لا.
وكان السيد الخوئي رحمه الله مهتماً بحضور الميرزا لمجلس استفتائه وبقائه
في النجف، وذكر الميرزا (قدس سره) أنه في سنة من سنين وجوده في النجف جاءته
رسالة من أبيه في تبريز يقول له فيها إلى متى تبقى بعيداً عني، فعد إلى
وطنك وأهلك في تبريز.
يقول الشيخ (قدس سره): تحيرت كثيراً ودخلني حزن، لأنني وجدت ضالتي في
النجف، فكيف يمكن أن أتركها، ومن جانب لا يمكن أن أعصي والدي، فشكوت همي
لاُستاذي الخوئي، فأجاب السيد: لا تهتم سوف أكتب كتاباً إلى عالم تبريز
أطلب منه أن يذهب إلى والدك ويقنعه ببقائك بالنجف، وفعلاً كتب السيد ذلك
وذهب العالم إلى والد الشيخ وعرض عليه رسالة السيد الخوئي(قدس سره) ، فقبل
والد الشيخ على الفور.
ثم إنه (قدس سره) بقي في النجف مواصلاً لتدريسه واشتغاله العلمي حتى انتقل
بدرسه إلى مسجد الخضراء، فكان يرقى منبر استاذه الخوئي ويلقي درسه بالكفاية
وغيره من السطح على ما يقارب المائتين طالب، وهذا الرقم في النجف لدرس
الخارج كثير، فضلاً عن السطوح.
وبعد وفاة السيد الحكيم بعام شرع (قدس سره) في تدريس الخارج فقهاً على
مكاسب الشيخ، والاصول من أول الدورة، وقد بارك له استاذه السيد الخوئي ذلك،
وقد سؤل السيد الخوئي عن الميرزا جواد التبريزي(قدس سره) فقال: إنه فاضل
مجتهد مطلق.
وهكذا، حتى سنة 1393هـ فقررالشيخ (قدس سره) العودة إلى إيران، وذلك
للمضايقات من قبل حكومة العراق لأهل العلم، وقد طلب منه بعض علماء النجف
المعروفين البقاء وعدم الذهاب من النجف بمن فيهم السيد الخوئي، ولكنه قد
ضاق صدره بما يراه من منكراتٍ وظلمٍ للمؤمنين على يد الظلمة في العراق،
فودع النجف مأسوفاً عليه، ونزل قم المقدسة واحتف به طلابها.
فشرع في درسه خارج المكاسب والاصول في بيته، ومن ثم في مسجد (عشق علي)،
ولما كثر تلاميذه انتقل إلى حسينية ارك القريبة من داره إلى أن كثر حضار
الدرس كثرةً لا يسعهم المكان فانتقل وقبل أكثر من عشر سنين بدرس الفقه إلى
المسجد الأعظم بالحرم المطهر، حتى أصبح أستاذ الحوزة العلمية، فبلغ تلاميذه
ألف وأكثر في الفقه.
ومن حضر بحثه وجده مشتملاً على مطالب عميقة وشواهد كثيرة وكليات عريضة
يطبقها على صغرياتها باستدلالٍ رصين وشاهدٍ متين وجمعٍ عرفي للروايات
واطلاع واسع وتحقيق دقيق في علم الرجال وحال الرواة .
وأما الاصول فهو مشغول في الدورة الرابعة له.
شخصيته
إن
الحديث عن شخصية الاستاذ من جانبين:
1 ـ الجانب السلوكي.
2 ـ الجانب العلمي.
أما الجانب السلوكي: فإنه(قدس سره)
قوي الشخصية، متين في جريه، حذر فطن، ذو رقة ورحمة لا يعرفها كل أحد، مواظب
على صلاة الليل، بكّاء، وخصوصاً في عزاء سيد الشهداء، ترابي المنهج في
الحياة، زاهد في الدنيا بعيد عن كل تكلفات الحياة، ذو همة عالية، دائم
التفكير في مطالبه العلمية، قلما تجده فارغاً.
وقد قال يوماً: إني ما عرفت التعطيل أربعين سنة، ليلاً نهاراً، وكثيراً ما
يقول : إنني طلبة.
كثير التفكير بالموت، يقرأ وصيته دائماً، لم تتغير حالته بعد أن أصبح
مرجعاً، فكثيراً ما تراه وحده، يقول احد طلابه: رأيته يوماً بعد أن خرج من
درس الفقه فتتبعته علّي أستـفيد شيئاً منه من مطلبٍ علمي أو عبرةٍ أعتبرها،
فرأيت عليه عباءةً ممزقة قد مزقت مزقاً بقدر الكف أو أكبر.
فقلت له: شيخنا، إن عبائتك ممزوقة، وكنت أظنه لا يعلم بذلك، فقال لي: أعلم،
وعندي عباءة جديدة، ولكن هذه أحب إلى قلبي، قلت: ولماذا؟ قال : لعل هناك
طالب علم عباءته ممزقة ويستحي أن يخرج بها، فإذا رآني تشجع وخرج.
فهو دائم التفكير في رقي حال الطلاب وتحسين أوضاعهم، فإضافةً إلى دفعه
رواتب شهرية إلى طلاب الحوزة العلمية وعلى نحو العموم، أسس مستوصفاً خيرياً
وبنصف قيمة للطلبة بالخصوص من دون مطالبتهم بإثبات هويتهم، وهو مجهز بكافة
الأجهزة والأدوية مع وجود كادر طبي متخصص.
أما الجانب العلمي: إن الشيخ(قدس سره)
فقيه متضلع وأصولي بارع ورجالي خبير. أمّا تضلّعه في الفقه فيتجلّى للمتأمل
في سلامة ذوقه وحسن سليقته، فاستظهاراته للروايات وجمعه بين المتعارضات
منها بأجود الوجوه العرفية مما يجري على لسانه من دون مؤونة ولا تكلّف، كما
يبرز ذلك أيضاً في سيطرته على صناعة الاستنباط والتطبيق، فهو مستحضر لمتون
الكبريات الفقهية والأصولية بشكل متميز دقيق في تطبيقها على صغرياتها سريع
الالتفات لخصائص الفروع المختلفة عند المقايسة بينها، فتراه في مجلس
الاستفتاء يومياً يتناول المسائل الفقهية من باب الطهارة وحتى باب الديات
بنفس علمي واحد وقوة فريدة، حاضر النكتة قوي الحجة.
وأما براعته في الأصول، فتتبين في طريقة تناوله لمادة الأصول، فهو لا يعتني
باستعراض جميع الآراء في المبحث مع مناقشة كل واحد منها بما يوجب اضطراب
المطلب في ذهن الطالب وعدم سيطرته على محور البحث وإنما يبذل جهده في توضيح
محور النزاع مع بيان مختاره فيه بنحو تندفع به كثير من الشبهات المطروحة في
الكلمات، وإذا تصدى لمناقشة الآراء كانت مناقشته لها منصبة على بيان بعدها
عن نكتة البحث، فمنهجه في الأصول كمنهجه في الفقه أفضل منهج، يربي الطالب
على التركيز على النكات المهمة المؤثرة في قبول المطالب ورفضها من دون حشو
البحث بتوضيح المصطلحات أو شرح الأفكار الهامشية على أساس البحث.
وأما خبرته في الرجال والحديث، فيظهر لك عند سؤاله ومناقشته حيث تجد عنده
كثيراً من النكات والتنبهات الطريفة الناتجة عن طول ممارسته للرجال والحديث
ما يربو على أربعين سنة.
وأما بالنسبة لعلاقته بطلابه فهو المربي العظيم والاستاذ المحب لتلميذه،
فتراه حريصاً على تربية تلامذته وتنمية مستوياتهم، يستقبل نقاشهم ويبدؤهم
بالسؤال ويلاحظ أفكارهم شفاهاً وكتابةً، ويعطيهم بحوثه وآرائه لمعرفة مقدار
ورودهم في المطالب العلمية.
مرجعيته
لقد
تصدّى شيخنا الاستاذ للمرجعية بعد وفاة أستاذه الإمام الخوئي بعد طلب جمع
من العلماء والفضلاء الذين رأوا فيه الجدارة والكفاءة العلمية والعملية
لمنصب المرجعية وأشاد بفضله الكثير من أساتذة الحوزة وفضلائها كما أعلنت
جماعة المدرسين عن ترشيحها لسبعةٍ من العلماء للمرجعية، كان شيخنا الاستاذ
آية الله العظمى الميرزا جواد التبريزي(قدس سره) من ضمنهم.
وكذلك أصدرت (جماعة روحاني مبارز طهران) عن طرحها لثلاثةٍ من العلماء وكان
الاستاذ من ضمنهم، وأخذت مرجعيته ترتقي وتتسع شيئاً فشيئاً في إيران
وخارجها، كالكويت والسعودية والقطيف وقطر والبحرين ولبنان وسوريا والعراق،
وكذلك في البلدان الاوروبية واستراليا وأفريقيا.
(فسلام عليه يوم ولد ويوم مات ويوم يبعث حيا)